Tutti i contributi giunti in risposta alla consultazione hanno riconosciuto che l'utilizzazione delle TIC nel quadro dell'apprendimento offre grandi potenzialità per concepire e progettare in modo nuovo i processi di apprendimento, pur riconoscendo anche il rischio di un 'fossato digitale' determinato dalle nuove tecnologie.
All contributions recognise that ICT-supported learning offers great potential for rethinking and redesigning learning processes, whilst also recognising the risk of new technology creating a 'digital divide'.
